Dialogando sobre nuestras lecturas

 Hoy hemos continuado en torno al dialogo del libro que hemos estado leyendo durante estas dos últimas semanas. Durante la jornada de hoy, debido a uno de los lugares que se citaba en el texto, una duna, nos ha llevado a recordar un viaje del curso pasado a la Duna de Bolonia, recordando la visita al Castillo de Guzmán el Bueno, a las ruinas de Baelo Claudia y sobre todo a recordar los buenos momentos que pasamos de agua y subiendo a la duna.

La historia también nos ha llevado a recordar la importancia de cuidar el medioambiente. A uno de los personajes de la historia le gustaba recoger objetos de la orilla del mar. Una de las compañeras nos ha comentado que en el mar encontramos muchos objetos no deseables: plásticos, botellas, etc. Hemos hablado sobre distintas actuaciones que algunos individualmente o colectivamente han desarrollado: la recogida de residuos de nuestras playas y hemos hablado también de la posibilidad de realizar durante este curso, tal como nos planteaba una mamá durante la última salida, una salida a la playa para realizar una campaña de limpieza. 

Las lecturas diarias se están convirtiendo en rutina en nuestra clase al comienzo de las mañanas y cada vez más vamos aprendiendo a respetar turnos de palabra y a compartir nuestras lecturas e interpretaciones en estas sesiones de dialogo sobre un texto.

Lectura dialógica 4ºB: "La sirena en la lata de sardinas"

 Durante esta semana cada día hemos dedicado 15 minutos a la lectura en clase. Hoy viernes hemos realizado nuestra primera lectura dialógica, cada alumno/a ha leído los fragmentos de texto que más ha llamado su atención o sobre los que les gustaría comentar algo al respecto en clase. Hemos aprendido palabras nuevas: inquietante, canalón, inferencia..., hemos planteado alternativas posibles a situaciones similares a las que se dan en el texto, hemos reflexionado sobre la corresponsabilidad con respecto a las tareas del hogar, hablado sobre cómo se abrían las latas no hace tanto tiempo, etc.

Una semana bastante provechosa que hemos concluido enriqueciendo el texto con las interpretaciones de todos/as.

Lectura dialógica de nuestro libro sobre Grecia!!

 Durante esta semana hemos comenzado a realizar la lectura dialógica de nuestro libro de Grecia. Después de la lectura individual por parte de cada un@ de uno de los capítulos y de subrayar las ideas importantes, los diferentes niñ@s de la clase, alternativamente, leen en voz alta el texto que ha cada un@ ha llamado la anención mientras el resto vuelve a releer el fragmento seleccionado. A partir de ahí cada un@ de nosotr@s comparte su interpretación y las ideas que hemos entendido. Nos ha servido para clarificar ideas, vocabulario y conceptos nuevos.

Construir significados de manera compartida es uno de los procesos educativos más relevantes que podemos promover.

Muchísimas gracias!! Chic@s por el buen trabajo que estáis haciendo!!

Primera lectura dialógica del curso

Hoy miércoles 13 de septiembre nos hemos sentado a realizar nuestra primera lectura dialógica. Hemos leído previamente el primer capitulo de nuestro librillo y hemos comenzado a compartir nuestras interpretaciones sobre él.

Tertulias literarias dialógicas: ¿Qué son y cómo desarrollarlas?

Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento a través del diálogo sobre las mejores creaciones de la humanidad en disciplinas como la literatura, el arte o la música. Con las Tertulias Dialógicas, se pretende la aproximación directa de los alumnos –sin distinción de edad, género, cultura o capacidad– a la cultura clásica universal y al conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo.

La Tertulia se desarrolla compartiendo –mediante un riguroso respeto del turno de palabra– aquellas ideas o tramos de la obra que los participantes previamente han seleccionado porque les han llamado la atención o les han suscitado alguna reflexión. Esto genera un intercambio muy enriquecedor, que permite una mayor profundidad en los temas y promueve la construcción de nuevos conocimientos. En las sesiones, uno de los participantes asume el papel de moderador, con la idea de favorecer la participación igualitaria de todos.

Las más experimentadas hasta el momento son las Tertulias Dialógicas Literarias, en las que las personas se reúnen para dialogar y compartir sobre un libro de la literatura clásica universal. La opción por los clásicos se debe a que estas obras abordan las cuestiones más centrales de la vida de las personas y por eso han permanecido en el tiempo; y porque esto rompe con las barreras elitistas culturales que han considerado la literatura clásica un patrimonio de determinados grupos sociales. Se democratiza así el acceso a la cultura para todas las personas.

Las Tertulias Dialógicas Literarias han demostrado que aumentan el vocabulario, mejoran la expresión oral y la comprensión lectora. Al mismo tiempo, es un ejercicio de respeto, de escucha igualitaria, que transforma el contexto de las personas y crea sentido.

Más información en el siguiente enlace.

Lecturas dialógicas en 3ºA

Hoy han comenzado las lecturas en familia de la clase de 3° A. Los alumnos han podido disfrutar de una sesión de lectura amena con las madres y abuela voluntaria. Hemos comenzado a vivir las aventuras de la bruja Amalia en su nueva casa en el bosque Cantamilanos. Todos nos hemos divertido conociendo a este curioso personaje que nos acompañará durante este primer trimestre. Lo mejor ha sido la buena aceptación que han tenido las voluntarias y lo bien que todos lo hemos pasado. Gracias familias, por hacer este cole un poco de todos.